Pressmeddelande - 2011-09-15
Sveriges rektorer kräver: ge alla dyslektiker egen dator
(Sverige) Enligt en undersökning från it-infrastrukturföretaget Atea anser Sveriges rektorer att datorer är en viktig del i undervisningen för elever med inlärningsproblem. Hela 86 procent av rektorerna anser att det finns pedagogiska vinster med en dator per elev i skolorna. Nästan nio av tio av dessa anser att barn med dyslexi skulle dra extra stor fördel av att ha en egen dator.
Trots att nio av tio av de tillfrågade rektorerna anser
att det finns pedagogiska vinster med att varje elev har en egen
dator är det knappt 24 procent av skolorna som kan erbjuda sina
elever detta. En egen bärbar dator för skolarbetet är alltså
fortfarande bara en dröm för många elever med läs- och
skrivsvårigheter. Anledningen uppges vara brist på ekonomiska
resurser. Detta problem är störst i de kommunala skolorna,
där fler än hälften uppger denna orsak. Var tionde rektor på
kommunala skolor anger även brist på politiskt stöd som orsak till
varför man inte har infört elevdatorer.
Landstingen tolkar lagstiftningen olika
I en utredning från regeringen (SOU 2004:83 Nya förutsättningar
genom utvecklingen av IT och digital teknik) framgår det att
landstingens policies skiljer sig markant när det gäller
förskrivning av datorbaserade hjälpmedel. Utredningens slutsats är
att det inte ska vara avhängigt av var i landet man bor och att det
är oacceptabelt att utestänga vissa grupper från att få en
bedömning av sina behov. Trots detta tillhandahålls hjälpmedel för
personer med läs- och skrivsvårigheter i mycket begränsad
utsträckning. Med facit i hand har väldigt lite hänt sedan
utredningen publicerades för 7 år sedan.
Inget it-projekt utan ett pedagogiskt
projekt
Atea är Sveriges största leverantör av it till skolan och delar
rektorernas åsikt. Petter Andersson, ansvarig för området skola på
Atea, förklarar:
- Studier visar att elever med egna datorer får fler pedagogiska
fördelar. Eleverna blir mer motiverade, har det roligare i skolan
och lärarna märker att det blir lugnare i klassrummet. Allt detta
är viktigt för att nå de uppsatta målen och för eleverna att
förbättra sina betyg. Särskilt viktigt blir det så klart för elever
med inlärningssvårigheter. Och detta har rektorerna förstått. Att
förse varje elev med en dator är alltså inget it-projekt utan ett
pedagogiskt projekt och det är viktigt att även våra politiker och
beslutsfattare förstår detta.
Om undersökningen
Undersökningen genomfördes på uppdrag av Atea under våren 2011. 398
rektorer från högstadie- och gymnasieskolor i Sverige deltog i
undersökningen.
För mer information, kontakta:
Petter Andersson, ansvarig för området skola på Atea Sverige AB,
+46-8-522 530 82, petter.andersson@atea.se
<< Tillbaka
